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凝聚力量
2021年03月10日
大学外语课程思政的内涵和实施框架
2022年03月07日
专业教师实践“课程思政”的逻辑及其要领——以理工科课程为例
2019年10月25日
关于“课程思政”的本质内涵与实现路径的探索
2022年03月07日
正确把握“课程思政”与思政课程的关系
2022年03月07日
新时代高校教师“课程思政”能力的理性审视
2022年03月07日
推动“课程思政”教学改革的三个着力点
2022年03月07日
试论高校推进“课程思政”的三个着力点
2022年03月07日
深化“课程思政”建设需要着力把握的几个关键问题_韩宪洲
2019年05月31日
“课程思政”理念的历史逻辑、制度诉求与行动路向
2019年11月29日
新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略
2022年03月07日
论高校课程思政的核心要义与实践路径_王海威
2022年03月07日
论高校“课程思政”的“思政元素”、实践误区及教育评估_鄢显俊
2021年01月25日
课程思政：新时期立德树人的根本遵循
2019年03月20日
“课程思政”：涵义、理念、问题与对策
2022年03月07日
课程思政与高校哲学社会科学育人功能_闵辉
2022年03月07日
课程思政建设的理性内涵与实施路径_刘鹤
2022年03月07日
课程思政建设的关键问题与解决路径_高燕
2022年03月07日
课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节_李国娟
2022年03月07日
课程思政的价值意蕴与生成路径_邱伟光
2022年03月07日
课程思政_有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择_高德毅
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